Dans le cadre républicain de la Loi 1901, notre mission d'utilité publique trouve son expression la plus noble dans le travail d'apprentissage mené auprès des jeunes écoliers du Grand Briançonnais. Trop souvent, les sports d'hiver sont perçus comme onéreux ou réservés à une minorité de privilégiés. Notre pédagogie renverse cette logique en offrant à chaque enfant scolarisé sur le territoire l'opportunité de fouler la glace dans un cadre rigoureux, bienveillant et totalement gratuit pour les familles.
La patinoire devient une école de la vie citoyenne : on y apprend la politesse du vestiaire, le respect mutuel des équipements collectifs, la ponctualité, et surtout l'acceptation de la chute comme étape indispensable vers la maîtrise de soi. L'observation des données de terrain montre que les enfants ayant suivi notre cycle pédagogique développent une concentration accrue en classe et une disposition naturelle à la solidarité entre pairs.
Notre projet éducatif articule les apprentissages autour de trois cycles progressifs, validés en concertation avec les conseillers pédagogiques départementaux de l'Éducation Nationale :
L'objectif est d'apprivoiser la sensation de glisse sans traumatisme. Les enfants utilisent des déambulateurs ludiques (pingouins en mousse stabilisée), apprennent à s'asseoir sur la glace, à se relever de façon autonome et à propulser leurs patins par pas de canard.
Compétences acquises : Autonomie de déplacement, acceptation de l'instabilité, écoute collective des consignes de sécurité.
Introduction des trajectoires en courbes, du freinage chasse-neige puis parallèle, et tenue de la crosse avec les deux mains gantées. Exercices de slalom autour de plots et relais d'équipe favorisant l'émulation sportive saine sans esprit d'écrasement de l'autre.
Compétences acquises : Freinage d'urgence contrôlé, coordination œil-main-patin, sens de l'orientation spatiale en vitesse.
Mise en situation de jeu réduit à 3 contre 3 ou 4 contre 4. Les adolescents apprennent les règles d'obstruction, de hors-jeu et d'interdiction formelle des charges corporelles dangereuses. Chaque élève est amené à occuper le rôle d'arbitre pour comprendre la difficulté du jugement impartial.
Compétences acquises : Respect inconditionnel de l'arbitre, maîtrise des émotions sous pression temporelle, esprit d'équipe renforcé.
Parce qu'un sportif responsable se doit d'être un citoyen éclairé, chaque cohorte scolaire accueillie consacre un quart d'heure par séance aux notions de régulation éco-responsable et d'équilibre environnemental.
Les enfants découvrent d'où vient l'eau qui forme la glace, comment les compresseurs frigorifiques recyclent leurs calories pour chauffer l'eau des douches, et pourquoi la préservation des habitats naturels autour de Briançon est cruciale pour l'avenir de nos hivers. Ce module fait l'objet d'un livret pédagogique illustré remis à chaque élève au terme du cycle de huit séances.
| Cohorte Scolaire | Établissements Partenaires | Volume Horaire Annuel | Jalons du Projet & Validation |
|---|---|---|---|
| Écoles Primaires Briançon | Mi-Chaussée, Forville, Sainte-Catherine | 120 heures dispensées | Validation de l'attestation départementale de glisse pour 210 élèves. |
| Collèges de la Vallée | Collège Vauban, Collège Les Garcins | 80 heures en créneaux EPS | Tournoi inter-classes sans contact avec arbitrage assuré par les élèves. |
| Section Adaptée (ULIS) | Classes inclusion handicap territorial | 35 heures spécifiques | Développement de la motricité fine et renforcement de l'estime de soi. |
Les directeurs d'école, enseignants d'EPS et responsables d'accueils de loisirs sans hébergement (ALSH) souhaitant intégrer le cycle pédagogique 2026 sont invités à prendre contact avec notre référent scolaire :